摘要
《义务教育语文课程标准(2022年版)》颁布,语文教学究竟该如何应对?文章认为,学习内容必须重组,依据语文教材内容,突出内容的时代性和典范性,按照阶段性和发展性层级构建语文学习任务群;学习方式必须变革,依据数字化手段,突出学习的综合性和实践性,按照情境化和活动化的形式实施语文教育教学活动;评价形式必须改变,依据学习过程,突出学习的选择性和自主性,按照过程性和整体性原则多维度评价学生的学习收获;文化自信必须落地,依据“三种文化”,突出学习的浸润性和濡染性,按照理解性和传承性的要求,让优秀文化在学生心中生根开花。
出处
《新课程研究》
2022年第31期1-4,共4页
New Curriculum Research
