摘要
目的:探讨基于格林模式的健康教育对肺移植术后病人照顾者照顾知信行及心理状态的影响,以此改善照顾者的照顾知信行和心理状态,从而提升其照护能力。方法:选取2020年5月—2020年12月无锡市人民医院肺移植中心肺移植术后病人照顾者105人为对照组,实施常规健康教育。选取2021年1月—2021年9月肺移植术后病人照顾者105人为观察组,实施格林健康教育模式。比较两组照顾者健康教育实施前后照顾知信行及心理状态差异。结果:教育后,观察组照顾者照顾知识得分、行为得分及总分分别为(117.77±16.27)分、(96.22±13.21)分、(254.11±29.13)分,抑郁得分为(42.91±10.01)分;对照组照顾者照顾知识得分、行为得分及总分分别为(112.13±24.02)分、(91.54±14.25)分、(243.41±33.01)分,抑郁得分为(46.50±11.73)分,两组差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:格林健康教育模式可以提高肺移植术后病人照顾者照顾知识,改变其行为及心理状态。
作者
黄珂瑶
裴友
周海琴
朱雪芬
HUANG Keyao;PEI You;ZHOU Haiqin;ZHU Xuefen(Wuxi People′s Hospital,Nanjing Medical University,Jiangsu 214023 China)
出处
《护理研究》
北大核心
2022年第23期4253-4258,共6页
Chinese Nursing Research
基金
无锡市护理学会科研项目,编号:M202101
无锡市科学技术协会软课题,编号:KX⁃21⁃C208。
关键词
肺移植
照顾者
格林模式
知识
态度
行为
焦虑
抑郁
护理
lung transplantation
caregivers
PRECEDE⁃PROCEED model
knowledge
attitude
practice
anxiety
depression
nursing
