工匠精神视域下中职学生劳动素养培养现状及路径探究

中职学校作为我国职业教育体系的重要组成部分,肩负着培养具有工匠精神、服务于企业一线的高素质劳动者的重任。当前,中职学生劳动素养培养存在学校对劳动教育的重视程度不高、学生对劳动价值的认同度较低等诸多问题。本文使用麦克利兰“冰山模型”,建构中职学生劳动素养四维双层框架,并融合工匠精神培育总结出中职学生劳动教育的有效策略,以供参考。