摘要
“证据推理与模型认知”是五大核心素养的思维核心,指向“证据推理与模型认知”的课堂教学,有利于学生化学学习方式的转变和化学学科核心素养的自我构建。通过人类发现和利用元素的历史情境,逐步构建“位置—结构—性质”认识模型;通过历史证据和实验证据开展研究,建构元素周期表模型、优化元素周期表模型、运用元素周期表模型,发展学生证据推理和模型认知素养。当学生利用模型解决真实问题时,知识、能力和素养都得到了提升。
出处
《化学教与学》
2023年第1期50-53,共4页
Chemistry Teaching and Learning
基金
江苏省教育科学“十四五”规划2021年度课题“基于‘证据推理与模型认知’的高中化学课例研究”(编号:C-b/2021/02/47)阶段性研究成果。
