摘要
通过大量文献研究分析,从数字韧性教育的目标(塑造数字韧性思维)、主体对象(指向学生)、核心理念(关注元素养培养)、平台依托(学习空间的“智慧”构建)四个维度解析数字韧性教育的主要内涵,从社会发展、教育生态建构、学生生活需求三个维度提出了其时代价值。通过呼吁教育研究者对数字韧性素养教育的重视,满足当前学生对数字韧性素养的诉求,更好地学习和生活。
Based on a large quantity of literature research,the main connotation of digital resilience education is analyzed from four dimensions—goals(to shape digital resilience thinking),principal objects(students),core concept(focusing on metaliteracy cultivation)and platform support("intelligence"construction of learning space).The time value is also stated from social development,construction of education ecology as well as students'needs to live.It is proposed that researchers attach importance to digital resilience education and satisfy the students'demand for better life and study.
作者
姜淑慧
张杰
JIANG Shuhui;ZHANG Jie(Finance College,Nanjing Audit University,Nanjing 211815,China)
出处
《安徽电气工程职业技术学院学报》
2022年第4期91-95,共5页
Journal of Anhui Electrical Engineering Professional Technique College
基金
江苏高校哲学社会科学研究一般项目“新文科背景下实践教学的教师指导效果动态评价模式构建研究”(项目编号:2022SJYB0349)
江苏省高等教育学会评估委员会课题“基于学生职业发展视角的人才培养立体评价逻辑及实现路径”(项目编号:2021-C83)
江苏省研究生教育教学改革课题“基于OBE理念的高水平金融硕士培养模式及运行机制研究”(项目编号:JGKT22_C040)
南京审计大学高教研究课题“以教促评:基于多维数据的高校人才培养质量评价研究”(项目编号:2022JG019)
江苏省高校思想政治理论课教学指导委员会课题“思政案例教学中在线讨论的效果、途径及影响因素研究”(项目编号:20JSSZYB04)。
关键词
智能
数字韧性
韧性素养
内涵解析
时代价值
intelligence
digital resilience
resilience literacy
connotation analysis
time value
