浅议双减背景下的作文教学

在国家双减大背景下,如何设计作文教学、如何做到作文的“减负”不“减质”,实现“减负”与“增效”的有机统一。作为落后地区学生,由于受生长地域自然条件、文学艺术因素的限制,多数显露为作文贫血状,作文教学环境极为尴尬。那么如何改变这种作文状态?笔者以为在“双减”背景下指导学生经常读书、开展读书沙龙活动等方面入手,让学生主动作文,提高学生的作文水平,开启学生的习作热情。