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义务教育数学新旧课程标准比较研究被引量：2

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摘要从课程性质与课程理念、课程内容、学业质量与课程实施三个方面对《义务教育数学课程标准(2022年版)》和《义务教育数学课程标准(2011年版)》进行对比研究,有助于教师厘清新课标在内容结构上的变化、理解核心素养,实现新课程标准理念在课堂中真正落地.

作者余闯段存仙王源昌

机构地区云南师范大学数学学院

出处《数学之友》 2022年第20期2-4,共3页

关键词数学课程标准比较研究义务教育

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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参考文献1

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2022年第20期

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