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一次同课异构的经历--例谈对培养创新意识的思考

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摘要研究者在一次同课异构活动中对培养学生创新意识有了新的认识.基于此,本文选择了几个重点教学环节,回顾同课异构的教学过程,并进一步进行分析、对比和反思,得出了对培养学生创新意识的思考.

作者孔春芳

机构地区苏州工业园区斜塘学校

出处《数学之友》 2022年第21期57-58,共2页

关键词创新意识等式的性质同课异构

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学之友

2022年第21期

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