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“双减”背景下初中地理作业多元化设计途径
被引量:
2
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摘要
切实减轻中小学生过重的作业负担是“双减”政策的明确要求。“一刀切”式的传统作业布置方式已经不符合新课改的要求。在“双减”背景下,地理教师在设计地理作业时,要坚持“立德树人”的作业观,根据地理课程标准要求,在学生个体差异、作业内容和形式、作业评价等方面进行深入探讨,设计多元化的地理作业,充分挖掘地理学科的人文精神,促进学生自主学习能力的提升。
作者
陈晨
高永太
机构地区
大石桥市水源中学
营口市第六中学
出处
《中学课程资源》
2022年第12期48-51,共4页
Curriculum Resources For Secondary School
关键词
初中地理
作业设计
多元化途径
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
引文网络
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