高中数学教学活动设计支点的多元探寻

高中数学教学活动设计有多个支点,教学设计也有多种选择。教师应对数学教学活动设计展开对应研究,注意教学目标确定突出主体性、活动方案设置呈现体系性、活动内容选择具有针对性、活动方法运用体现实践性、活动实践拓展带有发展性,为学科教学设计提供更多选项,确保教学活动顺利展开。如果学生在学科活动中的表现突出,就说明教师的教学设计具有对接性、启发性和开放性。