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基于初中历史大单元教学的时空观念培养学生路径初探 被引量:3

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摘要 在大力倡导历史核心素养的背景下,初中历史教学要求学生不仅要掌握基础知识,还要形成能力与方法。时空观念有利于学生构建完整的知识体系、科学的历史观。培养学生时空观念需要打出开发课程资源、提升分析能力等系列措施的“组合拳”。
作者 吴木义
机构地区 庐江县第四中学
出处 《安徽教育科研》 2022年第33期62-64,共3页
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