历史数字故事创作策略与实践意义--以合肥市包河区历史数字故事大赛(学生组)为例

历史数字故事创作顺应教育信息化趋势,又为历史教学注入新的活力。本文从课题研究入手,以合肥市包河区首届历史数字故事大赛中的学生组作品为例,着重阐释历史数字故事的内涵特征、创作流程、常见设计误区及相应对策、实践意义等内容,以期更好地服务于初中历史教学。