英汉双语教师教学能力结构模型的构建——基于教学生态中的教师角色视角

The Construction of the Structural Model for English Chinese Bilingual Teachers’ Teaching Ability——Based on the Perspective of Teachers’ Role in Teaching Ecology

英汉双语教师集专业教师与语言教师为一体,其教学能力结构比单语教师更具特殊性与复杂性。明确英汉双语教师的教学能力结构,对国际化人才培育质量的提升影响深远。基于此,文章以CLIL教学理论与《欧洲课语整合式学习教师教育框架》为指引,分析了英汉双语教师在教学生态中的角色与职能,据此从语言素养、学科素养、文化素养、教学素养、启智素养和信息技术素养6个维度构建英汉双语教师教学能力结构模型。