数字赋能,构建习作起步新样态

《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称《课程标准》)在“教学建议”中指出:教师要关注互联网时代日常生活中语言文字运用的新现象和新特点,认识信息技术对学生阅读和表达交流等带来的深刻影响,把握信息技术与语文教学深度融合的趋势,充分发挥信息技术在语文教学变革中的价值和功能。随着现代信息技术的不断发展,语文教师在习作教学指导中需要与时俱进,注重跨界融合,整合和优化课内外教学资源,探索适合数字化环境下的习作教学策略,适切地运用现代教育技术助力小学中段习作起步,发挥数字资源的开放、交互、共享等功能,使学生在不同内容和方法的交叉、渗透和整合中开阔视野,以客观、真实地还原生活为标准,以写清楚为核心目标,帮助学生努力克服习作起步的困难,使学生乐于表达、自信表达,从而稳稳当当地迈出习作的第一步。