摘要
《义务教育科学课程标准(2022年版)》指出,科学思维是科学学科核心素养的重要构成,是从科学的视角对客观事物的本质属性、内在规律及相互关系的认识方式,主要包括模型建构、推理论证、创新思维等要素。这些要素不仅是学生学习科学必备的关键能力,而且是他们进行技术与工程实践的核心思维方式,还可以迁移用于学习其他领域知识[1]。科学思维始终是国际科学教育研究的热点。培养学生的科学思维能力是科学教育的重要目标,也是科学学科育人价值的重要体现。
出处
《中小学数字化教学》
2022年第12期53-56,共4页
Digital Teaching in Primary and Secondary Schools
基金
2021年度福建省电化教育馆教育信息技术研究课题“基于人人通网络学习空间开展小学科学OMO项目式学习模式的实践研究”(编号:ZTEP20180209)的成果之一。
