摘要
在大单元整合视域下,作业设计要由随意向规范化,由零散到系统化的转变,这是开展作业设计的重点所在。在小学语文阶段的作业设计中,对单元内容进行有效的整合,不仅能让学生系统而又全面地去了解学习内容,还能帮助学生对系统化产生良好的认知,并构建出属于自己的知识框架,从而实现语文学科核心素养的有效培养。为此,教师要做好单元作业设计的“加减法”,高效突破传统作业设计造成的局限性,对作业设计模式进行不断改革与创新,以更好地调动和激发学生完成作业的积极性。[1]基于此,在大单元整合视域下,本文以小学语文单元作业需要遵循的原则为出发点,探讨研究在单元作业设计过程中出现的问题,并提出相应的解决对策,旨在通过单元整合的作业设计方式,实现语文知识的掌握和延伸。
