基于教材的变化谈高中地理教学对策——以“地球上的大气”章节为例

文章以湘教版高中地理新教材(2019年版教材)和人教版高中地理旧教材(2004年版教材)“地球上的大气”章节内容为例,基于教材内容选择和组织、活动以及插图等方面的变化,阐述相关教学对策:抓住核心基础知识,把握育人方向;重视运用地理图像,说明事物原理;抓好教材“活动”板块,提升学生学习能力;适度运用信息技术,促进课堂教学。