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落实问题引导教学,培养义学义生义核心义素养--以“直线的两点式方程”教学为例

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摘要 1.引言《普通高中数学课程标准(2017年版)》指出:“高中数学课程以学生发展为本,落实立德树人根本任务,培育科学精神和创新意识,提升数学核心素养.高中数学教学以发展学生数学学科核心素养为导向,创设合适的教学情境,启发学生思考,引导学生把握数学内容的本质.数学核心素养是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力”培养学生数学核心素养的主阵地是数学课堂,所以需要教师首先树立培养学生数学核心素养的意识,以发展学生的数学核心素养为导向,将这种意识渗透到教学设计中去.

作者刘晓蕾

机构地区山东省滨州实验中学

出处《中小学数学（高中版）》 2022年第11期37-40,共4页

关键词数学核心素养立德树人高中数学教学高中数学课程学科学习核心义素教学情境两点式

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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中小学数学（高中版）

2022年第11期

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