如何让概念的呈现更富有逻罗辑--基于九上“一元二次方程”起始课的思考被引量：1

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摘要笔者认为,无论概念的背景呈现、概念的探究还是概念的表述都应展现富有逻辑的弹性,有逻辑的概念才有活力,才能吸引学生,才能表达出数学的本质.为此笔者对人教版《一元二次方程》(第1课时)在数学课堂教学和教材处理概念的方法、过程与表述产生了一些困惑,并提出改进方法和对教材的建议,不当之处,敬请批评指正.

作者王伟陈有利

机构地区重庆市壁山中学校

出处《中小学数学（初中版）》 2022年第12期4-6,共3页

关键词起始课一元二次方程批评指正教材处理数学的本质数学课堂教学《一元二次方程》人教版

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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中小学数学（初中版）

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