今天作业只有一道题--记“双减”背景下作业设计的探究与思考

一、作业呈现:当笔者公布今天作业只有一道题时,学生用“热烈的掌声”表达了他们的喜悦之情“看来,双减真的来了”,一名同学一边说,一边忙着把这道题记在笔记本上。