摘要
在支架式教学理论和教学策略的基础上,以高中化学“碳酸钠和碳酸氢钠”课程为例进行了支架式教学实践探究,对教学结果进行了总结。
Based on scaffolding teaching theory and teaching strategy,the chemical course of“sodium carbonate and sodium bicarbonate”in high school as an example is taken to explore the scaffolding teaching practice.The teaching results are summarized.
作者
王倩
张彩
韩增辉
崔云春
杜云寿
Wang Qian;Zhang Cai;Han Zenghui;Cui Yunchun;Du Yunshou(School of Chemistry Biology and Environment Yuxi Normal University,Yuxi 653100,China;Education and Sports Bureau Huaning County,Yuxi 653100,China)
出处
《云南化工》
CAS
2022年第12期165-168,共4页
Yunnan Chemical Technology
基金
玉溪师范学院教学研究与改革实践项目(202014)
玉溪师范学院一流本科课程建设项目(2021kc16)
玉溪师范学院基础教育教学改革研究(2022jc02)。
关键词
支架式教学
高中化学
教学
碳酸钠
碳酸氢钠
scaffoldingteaching
senior high school chemistry
teaching practice
sodium carbonate
sodium bicarbonate
