摘要
思辨性思维是一种系统性、客观性认识自我以及认识世界的思维方式,是建立在批判性思维层次上的更加全面客观的思维活动,是人类最高级的思维活动[1]。“思辨”由“思考”和“辨析”两方面组成,“思考”是指主体对事物选择、判断等信息分析,“辨析”是指主体对事物种类、结构等辨别分析。为什么会存在思辨性思维?原因在于我们每个人受地域、文化以及教育等因素的影响在思考问题时会带有强烈的主观色彩,这些想法甚至会带有歧视性、地区性以及政治性的偏见,因此,我们需要利用思辨性思维将这些错误的想法加以更正。素质教育的大力推行,新课程改革的时代环境,培养学生思辨性思维已成为大势所趋,也成为教师教育教学的重点。
