高中语文落实立德树人的实践探索

下载PDF

导出

摘要《高中语文教学大纲及教材概述》中提到:“忽略语文的人文性,必然只强调语文工具而看不到使用语文工具的人。学语文不是只学雕虫小技,而是学语文学做人。语文教育就是教文育人。”作为一个高中语文教师,应该对这神圣而光荣的使命有充分而清醒的认识。《语文课程标准》规定:工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。什么叫人文?据《现代汉语词典》解释:人文就是人类文化中的先进部分和核心部分,即先进的价值观及其规范。

作者胡碧华

机构地区广东省佛山市三水区华侨中学

出处《语文教学与研究》 2022年第24期120-121,共2页

关键词语文教学大纲高中语文《语文课程标准》学语文立德树人实践探索语文工具语文课程

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1于晶.任务群思想下语文大单元教学初探——《落花生》教学案例分析[J].黑龙江教育（教育与教学）,2022(7):34-35. 被引量：1
2叶志芬.理念先行,素养优先——对小学语文落实“双减”策略的探索[J].读与写（下旬）,2022(7):187-189. 被引量：2
3师锦丽.小学语文落实课程思政的路径探索[J].中国德育,2022,17(7):76-78.
4黎勇.茶思维下初中语文教育教学创新路径探索[J].福建茶叶,2022,44(3):140-142.
5华淑清.落实语文要素,扎深语文教学的“根”--小学语文落实语文要素的有效策略分析[J].中学生作文指导,2022(11):126-129.
6潘彩霞.于漪:从草根教师到人民教育家[J].教师博览（上旬刊）,2022(10):9-11.
7符瑚翠.探究如何提升初中生作文中景物描写的能力[J].中学生作文指导,2021(41):0002-0004.
8刘志平.小学语文落实单元语文要素的策略--以部编版二年级下册第七单元讲故事为例[J].小学阅读指南（导学版）,2022(12):19-21.
9钱卫华.核心素养视角下的小学语文阅读教学策略探究[J].新课程研究,2022(1):78-80.
10于漪:教文育人德智融合[J].党建文汇（上半月）,2022(9):42-42.

语文教学与研究

2022年第24期

浏览历史

内容加载中请稍等...

高中语文落实立德树人的实践探索

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史