期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
从新理念出发教学《青山不老》
下载PDF
职称材料
导出
摘要
新课程标准中提出小学语文教育要着重培养学生的语文核心素养,因此教学上就不能单纯着眼于基础内容的教学,而是应该兼顾人文和语文要素双指标。目前使用的语文教材,在内容的选编方面更加优化,是教育专家、学者及编委会考量多方因素编定而成,通过教学能有效提升学生语文核心素养。《青山不老》是统编版小学六年级语文教材的一篇略读课文,文章以记者梁衡的视角采访记录山间老人的故事。
作者
林婷婷
机构地区
福建省莆田市城厢区沟头小学
出处
《语文教学与研究》
2022年第24期145-147,共3页
关键词
采访记录
语文核心素养
语文教材
小学语文教育
略读课文
梁衡
双指标
新理念
分类号
G63 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
黄慧.
指向核心素养的深度阅读教学策略——以梁衡《壶口瀑布》为例[J]
.语文教学通讯,2022(26):48-51.
被引量:1
2
曹津源.
构思有特色 描写升温度--两招提升散文的可读性[J]
.快乐青春(简妙作文)(中学生),2022(8):36-39.
3
李伟杰.
青山不老,文章常新--从梁衡《不老青山》看散文写作[J]
.最小说,2022(8):82-85.
4
李大庆.
阅读教学如何实现深度学习——以《青山不老》一课为例[J]
.教育研究与评论(小学教育教学),2021(11):10-13.
被引量:1
5
叶玉园.
基于“教-学-评”一体化的小学语文阅读教学模式建构--以《青山不老》一课教学为例[J]
.新教师,2022(9):44-45.
被引量:5
6
陆继强.
小学语文阅读教学策略--以《青山不老》一课为例[J]
.小学阅读指南(高年级版),2022(1):41-43.
7
杨静.
三读《青山不老》,提高略读课文教学的有效性[J]
.小学教学参考,2022(13):82-84.
8
庞玉红.
《青山不老》教学设计[J]
.读与写(中旬),2022(3):42-43.
9
陈海波.
把革命投入人生--读梁衡的《觅渡,觅渡,渡何处》[J]
.河北教育(德育版),2022,60(9):63-64.
10
吴丽丽,杨强劲.
统编初中语文教材自读课文的价值追问与教学策略——以《青山不老》为例[J]
.中学语文,2022(22):11-13.
语文教学与研究
2022年 第24期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部