摘要
在“课程思政”建设大背景下,本文针对我校计算机公共课“课程思政”教学实践中存在的不足,从思政目标明确、思政元素挖掘、思政融入渠道与考核评价方式四个方面进行教学改革研究,以此提升本课程对青年学生的思想引领和价值塑造的效能,实现课程思政育人实效。
基金
2021年产学合作协同育人项目(202101087035)
2020年陕西省哲学社会科学项目(2020Z080)
2021陕西理工大学年“计算机技术基础课程思政示范课”(131050084)
2021陕西理工大学年“课程思政”教学改革与研究项目(KCSZ202115)。
