基于微型日记提高农村小学高年级学生写作能力

开展微型日记实践探索,是提高农村小学高年级学生写作意识和写作能力的有效切入点。为此,教师就需要在日常日记指导或教学中高度关注微型日记特点,以及缓解学生的写作压力、培养学生观察意识等层面优势,以此来克服农村小学高年级学生写作能力培养现状中的不足,认真地把握微型日记应用原则,探索基于微型日记提高农村小学高年级学生写作能力方法研究,以培养学生写作兴趣,促进自由表达、创新写作,使得小学生的观察意识得到增强,写作水平获得提升。