浅谈将数学语言融入小学科学教学

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摘要在小学阶段,学生接触到的理科主要是数学和科学,两者存在一定的互通性。在日常教学中,教师可以尝试借助数学符号、数学文字、数学图形等服务科学问题的解决,以此提高教学实效,促进学生思维全面发展。一、应用数学符号语言,提高教学实效著名哲学家、数学家罗素曾提出过一个观点:数学=符号+逻辑,由此可见,符号语言在数学领域的重要性。

作者张香雪

机构地区北京小学天宁寺分校

出处《湖北教育》 2022年第31期13-14,共2页

关键词数学语言日常教学数学符号数学图形数学领域小学科学教学符号语言互通性

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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