主动挖掘教材育人价值--以教科版《科学》四年级教学为例

2017版教科版《科学》教材中,每课的教学环节一般都是由聚焦、探索、研讨和拓展四个版块组成。在实际教学中,这四个版块并不是截然分开、机械使用的。版块划分的目的,在于强调它们在探究活动中的功能和在意义联结中的作用。教师要立足科学学科的四大核心素养,主动挖掘各个版块的育人价值,在教学中有意识地渗透,为学生的终身发展奠定良好的基础。