摘要
物联网依托互联网技术,通过各种信息传感器、射频识别技术、全球定位系统、红外感应器、激光扫描器等装置与技术,实时采集需要的声、光、热、电、力学、化学、生物、位置等各种信息,通过各类网络接入,实现物与物、物与人的泛在连接,实现对物品和过程的智能化感知、识别和管理。探究实践是学生学习科学的重要方式,但是由于时间和空间的限制,很多探究实践活动效率低下,实验数据的获得和汇总较麻烦,有些时候还可能流于形式。“物联网”技术的融入,可以突破时空限制,在学生面前展示一个真实的科学探究世界,提高探究实践的效率,促进学生核心素养的提升。
