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基于STEM理念解读中英两国二年级科学教材

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摘要 教材是知识传授的重要载体,教师对教材的解读和理解尤为重要。小学作为教育事业的启蒙阶段,小学科学教材的重要性不言而喻。本文基于STEM理念,在文献研究的基础上比较国内外科学教材体现STEM理念有何不同,国内教材与国外教材有什么趋同性和差异性,为一线学校更充分地理解教材以及更好地开展教学提供一些建议。
作者 王珍 李超
出处 《湖北教育》 2022年第31期70-73,共4页
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