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以重构儿童学习为目标的学前教学范式探究——评《重构儿童学习:“新班级教育”的实践探寻》
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摘要
在新的时代背景下,学龄前教育的育人目标、教学方式、课堂结构、评价体系等都发生了变化。一线教师和教育研究人员纷纷踏入“重构学习”领域进行实践和理论层面的探索。由华东师范大学出版社出版的《重构儿童学习:“新班级教育”的实践探寻》,就是在这一背景下出现的研究成果。本书作者俞国娣是浙江省教育名师,二十年来致力于“新班级教育”研究,在学生个别化发展和家校协同育人等方面取得了显著的成绩。
作者
李建华
机构地区
河北省张家口市宣化区幼儿园
出处
《语文建设》
北大核心
2022年第24期I0005-I0005,共1页
关键词
教育研究人员
班级教育
课堂结构
一线教师
家校协同
实践探寻
学龄前教育
育人目标
分类号
G612 [文化科学—学前教育学]
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儿童英语生长性阅读的内涵诠释和实践探寻[J]
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葛玲玲.
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3
俞国娣.
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