疫情防控背景下中小学校长危机领导力提升途径

中小学校长是学校的核心人物,在学校发展中起到了重要的作用。疫情防控工作已成为中小学常态化工作,保障校园安全稳定,是中小学校长不可推卸的责任。本研究基于疫情防控背景,从行为角度出发,根据现有危机领导力的诸多理论模型,将中小学校长危机领导力分为了六个构成要素:预警识别能力、科学决策能力、高效执行能力、沟通协调能力、心理疏导能力、反思学习能力。通过加强自我学习,树立危机意识;参加专业培训,提高自身素养;健全防控方案,完善管理体系;建立防控体系,加强疫情演练;加强检查监督,推动考核评价等途径提升中小学校长危机领导力。