在合作中绽放写作之花

语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。笔者在中高年级语文教学中致力于培养学生语言文字运用能力,提升学生的综合素养,写作训练是必不可少的实践途径。然而,班级学生普遍存在怕写作文的畏难情绪,一部分学生一谈到作文就眉头紧锁,不知从何下手,一节课过去只能留下片言只语。有人认为,只有多写多练,才能提高写作水平。而我觉得学生想要写出好文章,需要有发自内心的兴趣,更需要敏锐的洞察力以及丰富的语言积累。基于这种想法,我尝试着让学生写循环日记,收到了意想不到的效果。