让“作业”走心,让“减负”落地——初中语文作业减负的初试策略

在“双减”背景下,落实学生的核心素养要从作业环节的精心设计入手。探究作业中存在的问题,最有发言权的当属学生。随机对乡镇中学和城市中学的12576名中学生进行问卷调查,了解初中语文课业现状,发现学生在完成作业时存在以下问题:学生完成作业时间不一,部分学生完成作业花费的时间较长;作业内容设置呆板统一,缺乏主体性与发展性;作业评价形式单一,缺乏激励性与引导性。从调查结果中可知,机械烦琐的作业仍然存在,作业并没有完全发挥出应有的教育功能。因此,在实践中尝试以下策略:作业自主化,凸显学生主体地位;作业类型多样化,培养学生创新思维;作业设计生活化,提升学生的学习兴趣;作业评价多元化,提升教师评价有效性。让“作业”走心,让“减负”落地。