期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
幼小衔接数学生活化教学的支持策略
下载PDF
职称材料
导出
摘要
幼小衔接是帮助幼儿过渡、适应小学学习生活的重要转折阶段,而生活化数学教学是减缓幼小衔接数学学习坡度的有效途径。因此,本研究从数学认知、数学经验和问题解决三个方面出发提出支持性策略:一是以主题化项目式活动为抓手,提高幼儿数学概念的认知水平;二是以多元化互动式活动为支架,丰富幼儿数学学习的经验;三是以阶段化纵深式发展轨迹为主线,提升幼儿解决问题的能力。
作者
陈东梅
机构地区
重庆市大渡口幼儿园
出处
《电脑迷·教师研修》
2022年第9期77-79,共3页
关键词
幼小衔接
生活化数学
支持策略
分类号
G63 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
4
参考文献
2
共引文献
5
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
参考文献
2
1
凌晨.
大班幼儿数学教育生活化内容和途径的探究[J]
.早期教育(幼教·教育教学),2020(11):48-49.
被引量:3
2
刘莉娟.
幼小衔接视角下小学数学教学模式探析[J]
.当代家庭教育,2021(19):185-186.
被引量:4
二级参考文献
4
1
李德明,谢利民.
幼小衔接数学教学的“问题化”分析[J]
.教育学术月刊,2012(5):104-106.
被引量:15
2
彭英加.
幼小衔接视角下小学一年级数学教学的策略[J]
.科教文汇,2013(36):147-148.
被引量:8
3
邵丽娟.
浅谈教育游戏在小学一年级数学教学中的应用策略[J]
.中国校外教育(中旬),2018,0(6):42-42.
被引量:3
4
孙海燕.
绘本融入课堂,促进“幼小衔接”[J]
.小学数学教育,2018(7):25-26.
被引量:2
共引文献
5
1
王雨飞.
立足生活化教学,让幼儿园数学教育更有效[J]
.当代家庭教育,2022(24):68-70.
2
蒋明书.
幼小衔接背景下幼儿数学认知能力的发展和培养[J]
.新课程研究,2021(27):123-124.
被引量:4
3
陈珊珊.
幼小衔接背景下提高小学生数学学习兴趣的策略研究[J]
.华夏教师,2023(11):37-39.
4
程秋玲.
借助生活之源,浇灌思维之花——幼儿数学教育生活化的策略探究[J]
.教师,2023(15):90-92.
5
叶晓凡.
基于小学视角的幼小衔接教学策略——以“数的教学”为例[J]
.亚太教育,2023(18):129-132.
1
王超功.
生活化教学让初中数学更加精彩[J]
.安徽教育科研,2022(23):20-22.
被引量:1
2
朱琴.
小学数学生活化教学模式创新探究[J]
.教育界,2022(16):59-61.
被引量:1
3
王慎伟.
初中数学生活化教学策略探究[J]
.山东教育,2022(39):35-36.
4
孙卫.
论智力障碍学生学习生活化数学的重要性[J]
.课堂内外(初中教研),2022(11):124-126.
5
唐明军.
小学体育教学中核心素养能力培养策略探究[J]
.当代体育,2021(29):24-24.
6
周彬彬.
浅谈小学高年级体育教学中培养学生核心素养的策略[J]
.爱情婚姻家庭,2020(2):49-50.
7
钟凯燕.
课程游戏化背景下的数学教学活动[J]
.华人时刊·校长版,2022(10):84-85.
电脑迷·教师研修
2022年 第9期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部