以评价改革促进整本书阅读教学质量跃升

自统编教材设置《名著导读》专栏,并具体推荐名著书目以来,整本书阅读真正走进了初中语文课程。若干年来,这一领域的教学取得了令人瞩目的成就,但也存在表面化、形式化等问题,而这些问题往往与评价不当有关。新颁布的2022年版义教课标给整本书阅读教学提供了更为具体明确的指导,如果评价也能跟进作出相应改革,整本书阅读的教学质量一定能得到跃升。