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以评价改革促进整本书阅读教学质量跃升
被引量:
3
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摘要
自统编教材设置《名著导读》专栏,并具体推荐名著书目以来,整本书阅读真正走进了初中语文课程。若干年来,这一领域的教学取得了令人瞩目的成就,但也存在表面化、形式化等问题,而这些问题往往与评价不当有关。新颁布的2022年版义教课标给整本书阅读教学提供了更为具体明确的指导,如果评价也能跟进作出相应改革,整本书阅读的教学质量一定能得到跃升。
作者
王小东
袁源
机构地区
江苏省中小学教学研究室
江苏省南京市教学研究室
出处
《语文建设》
北大核心
2022年第23期13-17,共5页
关键词
评价改革
整本书阅读
实践探索
分类号
G633.33 [文化科学—教育学]
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语文建设
2022年 第23期
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