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建“群”何为?——以《记念刘和珍君》为例琐议任务群教学
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摘要
当前任务群教学缺少科学模型建构,对新教学样态缺少专业有效的操作模型、路径和策略引导。本文以《记念刘和珍君》组群教学为主要参照,从模型建构角度梳理任务群教学的理念、思路与策略,提出应该更加注重文本的逻辑关联和匹配价值,在更高层次上设计教学活动,提升学生思维品质,并且遵循母语属性,尊重精读规律,形成母语学习的张力空间和附加优势。
作者
孔源
刘笑天
机构地区
山东省济南回民中学
山东省济南外国语学校
出处
《语文建设》
北大核心
2022年第23期39-42,共4页
关键词
任务群教学
《记念刘和珍君》
逻辑关联
母语属性与精读规律
适切层次
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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