基于“教—学—评”一体化的小学语文“学本课堂”教学策略探究

“学本课堂”坚持以生为本,以学为本,重点以“三单”自学案为指引,聚焦学习目标、活动设计和嵌入式评价,既关注了教师的教,又关注了学生的学,还关注了教学评价内容,采取逆向设计方式,坚持目标倒逼、效果倒追,从学生学习结果这个“终点”出发,以终为始,站在学生语文核心素养发展的角度,逆推当下的教学活动设计,最终确保小学语文课堂教学目标的达成,提高了课堂教学的有效性。