摘要
中学教研组建设历时已久,但实然性问题仍然突出,如组织行政化较弱,执行力不够;欠缺专业化引领,文化认同弱;倾向于外来驱动,务虚不务实等。在建设高质量教育体系的背景下,有必要以高品质为标准对教研组建设提出应然方案,如持续明确和强化教研组的功能;以课堂教学实践为驱动出发点;借助外力搭建专业成长平台;管理要有人文关怀,培养教师组织认同;确立教研制度,走向专业发展等。
出处
《教育科学论坛》
2022年第34期5-7,共3页
Education Science Forum
基金
浙江省教育厅科研资助项目“基于新课程标准的初中历史‘教、学、评’一致性研究”(项目编号:Y202250848)的研究成果
四川省教育科学研究院院立重点课题“家校社协同视角下省域家庭教育指导的体系建构与推进策略研究”的研究成果。
