摘要
博耶的教学学术理论丰富了学术的内涵,扭转了长期以来高校所形成的传统教学观和学术观。教学学术理论在改变教学质量保障模式、驱动大学内部组织架构和职能变革、重构教师发展模式等方面,都产生了变革性影响。我们可以从理念和制度两方面,来反思高校现行教学评价体系的症结。应通过学术能力建设促进教师和学生发展,应实行教学水平差异化分类评价标准,应建立师德品格、专业学识、教学能力、教学成果等多维度评价内容,应结合量化与质性评价、过程性与形成性评价的评价方式,应建立以自我评价和同行评议为主的多元评议体系,应健全和完善教学评价职能机构的地位和相关保障机制。
作者
胡一平
吴杭城
秦路平
Hu Yiping;Wu Hangcheng;Qin Luping
出处
《中医药管理杂志》
2022年第20期13-15,共3页
Journal of Traditional Chinese Medicine Management
基金
浙江中医药大学教学学术研究项目A类——“教学学术”视角下中医药高等院校本科教学评价的研究(课题编号:AXS20002)。