以美育人的学科实践——小学音乐“四觉融合式”体验教学探索被引量：11

导出

摘要《义务教育艺术课程标准(2022年版)》指出:艺术课程要坚持以美育人,重视艺术体验,突出课程综合。以美育人的课程目标下,小学音乐教学要有独特的教学逻辑。它应当重视儿童的体验,这些体验尤其强调通过具身的感官来实现,比如听觉体验、视觉体验、知觉体验和联觉体验。经过多年探索,我们建立了小学音乐体验式教学的“四觉融合式”策略。

作者刘质文

机构地区江苏省苏州市金阊实验小学校

出处《人民教育》北大核心 2022年第22期64-65,共2页 People's Education

关键词小学音乐体验教学以美育人艺术课程课程综合体验式教学视觉体验融合式

分类号 G623.71 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献30

1孟醒,时代.核心素养下音乐教学中情感元素的渗透[J].中国教育学刊,2023(S01):121-123. 被引量：2
2于峰,卢美娜,蔡云菲.中国民族音乐在中小学音乐教学中的应用与传承研究[J].中国教育学刊,2022(S01):150-151. 被引量：5
3范艳华.小学音乐教学中个性培养与良好情感的渗透[J].中国教育学刊,2020(S02):114-115. 被引量：11
4周芸.小学音乐审美教育中存在的问题及对策[J].新智慧,2022(3):82-84. 被引量：1
5康艺.欣赏点亮艺术人生[J].学周刊,2017(25):162-163. 被引量：1
6张璐璐,李玉玲.中小学音乐教师TPACK能力培养课程的设计与实践[J].中小学教师培训,2019(2):16-20. 被引量：3
7胡晓丽.听觉先行:小学低年段多声部音乐训练的有效方法[J].小学教学研究,2019(21):12-15. 被引量：3
8魏伟.音乐在《思想道德修养与法律基础》课体验式教学中的作用[J].福建茶叶,2019,41(10):158-158. 被引量：1
9周泉,崔永鹏,左灿.“战疫”期间小学在线音乐课程探究——以在线音乐课“感恩的心”为例[J].现代教育技术,2020,30(7):120-126. 被引量：8
10孙尘心,肖艳.多元智能理论视角下的北京小学音乐教育现状[J].艺术教育,2021(4):58-61. 被引量：2

引证文献11

1陈瑾,彭胜康.“双减”背景下民族地区音乐美育的调查与分析——以H市三所小学为例[J].音乐教育与创作,2023(5):14-18.
2杨淋霖.小学音乐课堂教学策略探析[J].教学管理与教育研究,2023,8(14):116-118.
3于雪.趣味性节奏训练在小学音乐教学中的运用策略[J].吉林教育,2023(18):45-47. 被引量：2
4蔡琼.让“三韵”成就小学音乐高效课堂[J].课程教育研究,2023(11):148-150.
5林景.以乐悦耳,铸魂润心——立德树人下小学音乐教学反思[J].课程教育研究,2023(11):151-153.
6沈云.声势训练在小学音乐教学中的应用研究[J].当代音乐,2023(12):70-72.
7马双.审美意趣在小学音乐教育中的培养策略研究[J].教育信息化论坛,2023(22):126-128.
8申春香.初中音乐课堂中的体验式教学实践探索[J].教育界,2024(4):32-34.
9薛爱娟.新课标视域下小学美术欣赏评述课教学方法优化策略探析[J].教师,2024(6):99-101.
10李倩.多元智能理论指导下的小学音乐欣赏课教学策略[J].华夏教师,2024(7):79-81.

二级引证文献2

1李娜.小学音乐教学中节奏训练方法探究[J].新课程教学（电子版）,2023(23):41-42.
2祁柏林.小学音乐教学中节奏意识培养策略研究[J].课堂内外（初中版）,2024(32):121-123.

1孙卫江,贾宏如.新课程标准下初中数学核心素养的培养策略[J].世纪之星—初中版,2022(12):31-33.
2李梅.研读艺术新课标,把握美育新动向——从《义务教育课程标准(2022版)》说起[J].大众文艺（学术版）,2022(20):166-168. 被引量：1
3赵静.巧用通感,构建音乐对话课堂[J].教育观察,2021,10(19):89-90.
4闫淑心,李硕,张凌娟.基于用户行为与联觉的幼儿餐具形态设计研究[J].工业设计,2022(9):56-58. 被引量：1
5梁司滢.联觉及其在电子游戏设计中的运用[J].大众文艺（学术版）,2021(19):66-67.
6李晓英,董铱垚.基于KANO模型与联觉体验的儿童交互玩具设计[J].设计,2022,35(3):60-63. 被引量：10
7董营.基于“岗课赛证”融合的活页教材构建[J].山东电力高等专科学校学报,2022,25(5):71-73. 被引量：3
8李卓铭.简析斯克里亚宾《第一钢琴奏鸣曲》调性和声引发的联觉体验[J].大众心理学,2022(6):36-38.
9范丽平,滕跃民,王欢,徐莉.基于“三寓三式”的课程思政教学设计与实践——以《微生物检测》课程为例[J].教育进展,2022,12(11):4467-4473.
10孟秀霞,张津津,庄淑娟,黄昊飞,王平,杨乃涛.聚焦学生解决复杂工程问题能力培养的化工原理课程三维立体式教学模式探索与实践[J].化工高等教育,2022,39(5):84-90. 被引量：2

人民教育

2022年第22期

浏览历史

内容加载中请稍等...

以美育人的学科实践——小学音乐“四觉融合式”体验教学探索被引量：11

同被引文献30

引证文献11

二级引证文献2

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

以美育人的学科实践——小学音乐“四觉融合式”体验教学探索 被引量：11

同被引文献30

引证文献11

二级引证文献2

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

以美育人的学科实践——小学音乐“四觉融合式”体验教学探索被引量：11