义务教育新课标视域下初中课程思政逻辑体系的构建与实施——以泉州第一中学的实践探索为例

初中学科课程思政元素庞大复杂,学科间课程思政资源相对独立。基于道德与法治课标的初中课程思政逻辑体系构建,能较好地厘清初中课程思政元素的逻辑关系,在运用过程中能产生良好效果。文章基于初中道德与法治课程标准和其他学科课标,研究初中课程思政逻辑体系的构建与运用。