什么是语文教学的“真实情境”

诸多研究者和教师对“真实情境”存在误解与误用:一是认为“真实情境”就是参照现实而具有同一性或复现性的场景;二是认为“真实情境”是教师预设的静态结果。综合王宁先生等人的论述,笔者认为可以从四个方面来理解“真实情境”:(1)情境范畴包含广阔,情境创设资源丰富;(2)是相对于学生而言且在师生互动中生成的;(3)是普遍存在且与学习方式紧密联系的;(4)是有助于学生自主学习且致力于素养发展的。