摘要
语文学科要重视思维训练,是百年语文探索得出的共识。然而,在理论研究和教学实践中,却用上位概念顶替了下位概念,一些“思维课”游荡在“语文”之外。因此,需要从一般思维、学科思维、语文思维三者之间的层级关系中去定位“语文思维”,并进行准确定义。语文思维的基本类型有汉字思维、语义思维、语韵思维、语境思维、体式思维(语体思维、文体思维)、修辞思维、结构思维等。
出处
《中学语文教学参考》
2022年第29期9-14,共6页
Teaching Reference of Middle School Language
基金
全国教育科学“十三五”教育部规划课题正道语文:百年语文教育规律的探索与坚守(FHB170592)
四川省哲学社会科学重点课题(SC22A013)
四川省教育厅普教科研重点课题(SCJG21A016)“深度学习视域的语文思维培育研究”研究成果。
