摘要
教师从实际学情出发,通过对《朝花夕拾》整本书的研究,将成果应用于教学设计与实践。以“感觉、感情、感情移入、美的判断、美的批评”五步鉴赏顺序进行文学鉴赏型写作教学,旨在培养学生的高阶思维能力。将鲁迅的性格特质与课程思政理念相结合,体现出革命文化与社会主义先进文化的碰撞。在学生与经典文学文本的共鸣中,将教学目标落到实处。
出处
《中学语文教学参考》
2022年第29期43-45,共3页
Teaching Reference of Middle School Language
基金
2020年中国高等教育学会“新时代背景下语文教育发展研究”专项课题项目“统编版初中语文教材综合性学习的教学实践与思考”(项目编号:2020YWYB05)阶段性研究成果
2022年宝鸡文理学院研究生创新科研项目“基于深度学习的《朝花夕拾》整本书阅读教学与实践”(项目编号:YJSCX22YB19)阶段性研究成果。
