摘要
作业设计要从学生的真实起点出发,根据学生的学习需要,实现学生学科素养的全面提升。以八年级上册新闻单元为例,就“活动·探究”单元作业设计的操作要义展开探究:聚焦单元编排,着力作业规划系统化;聚焦活动经历,落实作业推进项目化;聚焦学习中心,推动作业反馈自主化。
出处
《中学语文教学参考》
2022年第29期60-63,共4页
Teaching Reference of Middle School Language
基金
江苏省“十四五”规划立项课题“‘双减政策下区域中小学作业质效管理研究”(课题编号:B/2021/02/74)研究成果之一。
