体验 分享 反思——小学道德与法治教学实践探索

道德与法治学科教学设计中,教师推出实践性教学模式,引入体验、分享、反思学习机制,符合学生学科核心素养培养要求。教师要在情境设计、活动组织、信息分享、学习反思中建立实践能力,学生是学习主体,教师围绕学生组织教学实践活动,形成体验、分享、反思学习模式,其调动作用更为突出。