医护一体化Mini-CEX教学在NICU护理本科实习带教中的应用效果观察

目的:观察医护体化模式下的迷你临床演练评估(Mini-CEX)教学法在新生儿监护病房(NICU)护理本科实习带教中应用效果。方法:选取2020年5月-2021年3月期间在右江民族医学院附属医院NICU实习的58位护理本科学生,采用随机数字表的方法分为对照组和研究组各29人。对照组采用传统一对一教学模式带教,研究组在医护体化模式下采用Mini-CEX教学方法。两组实习学生出科考核均给予理论考核、Mini-CEX测评,对比两组学生考核成绩及满意度。结果:研究组学生的专科理论成绩和操作考核成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组学生对培训方式的满意度96.4%、带教老师对学生的满意度96.4%均显著高于对照组的72.4%和75.9%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:医护一体化模式下在NICU护理本科实习带教中采用Mini-CEX的教学方法能提高学生护理实践能力,激发学习兴趣,利于师生的良性互动,值得临床应用。