摘要
“视角”一词,最初指的是文艺复兴时期的一种绘画技法,绘画者运用小孔成像的原理,从一个固定的视点观察,用平面来表现透视的三维空间。后来,有哲学家运用这一概念来表示“我”所看到的与“我”所处的位置之间的密切关系,比如“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”。同样,儿童具有自己观察和体验世界的视角,儿童视角代表着儿童对世界的感知和体验,指的是儿童作为自己世界里的主体,能构建其所在世界的意义,并表达自己的感知和体验。
基金
青岛市教育科学“十三五”规划2020年度重点课题“自然教育视野下的户外游戏实践研究”(编号:QJK135B1110)
中国STEM教育2029创新行动计划立项课题“自然教育视野下的STEM游戏研究”(编号:2020STEMK016)的阶段性成果。
