引导性反馈在医院神经科护生临床实习教学中的应用

目的:探讨引导性反馈在神经外科临床护理带教中的应用效果。方法:将2020年度和2021年度护理实习生分为对照组和实验组,分别实施常规教学法和引导性反馈教学法,并于教学后评估护生理论和操作成绩、教学方法认同度。结果:实验组理论和操作成绩、各条目教学方法认同度得分均高于对照组(P<0.05)。结论:引导性反馈教学的应用价值高于传统教学模式,有助于提升护生理论知识和操作技能掌握程度,帮助护生主动思考。